那一年, 他帶田徑隊去參加大專運動會;那是他第一次帶隊。

行前他為他們精心尋覓住宿地點,不要離比賽地點太遠,

住宿品質要好、價格又不要太貴,消防設施要安全。

為了節省交通費用他還親自開車,車上還多帶了四位同學。

為了鼓勵他們為校爭光;他自己的差旅費三千元,全部提供給他們,

希望他們能多一些加菜金,至少比賽期間能補充營養。

比賽完畢,沒有一個學生向他說聲「謝謝」;

所有他的幫助似乎都是應該的。就算是應該的,

也應該有人禮貌地說聲謝謝幫忙;但是沒有一個人懂得説聲「謝謝」。

最令人訝異的還在後頭,

這些學生~~把所有的比賽結餘款平均分配;每個人領取幾千元,

全部分光了,一毛錢也不剩。

原本期待這個隊能有多一些隊費,用在日後密集的訓練上;

他也才樂意提供個人的差旅費,但他們全分完了。

 

 再一次的比賽

全部只有一個女生;為了擔心她的安危,不好讓她一個人住在旅館。

他特別商請親戚借住兩晚。親戚為了表達迎賓善意;

特別空出自己的房間,自己睡在客廳。

學生沒有任何推辭,離開時,沒有一句感謝的話。

住宿期間,親戚不好自己用膳,大方邀請學生一起外出用餐。

學生大方受邀;用餐完畢後逕由親戚結帳,

完全沒有自己付帳的動作及表示。

回到學校後,該位同學仍然沒有任何一句感謝的話。

不但如此,她連對教練老師最起碼的禮貌也沒有。

親戚的數落,身為老師的心寒與心痛,

『他不再想對學生那麼好!』

到底是怎麼一回事,現在的孩子,個個都是高材生,

人情世故卻是零分。

到底是學校教育有問題,還是家庭教育出了狀況。

令人難過的是~~『他們仍不知道哪裡該改進?』

 

這是一個惡性循環,心寒的老師,不再過問,也不再教導,任由情況惡化下去。

家長責怪學校教育不彰,學校責怪家庭教育不良。

令人擔憂的是~~『他們仍是我們未來的主人翁?』

親愛的同學們,你們都是高材生,審察自己一下,你的人情世故拿幾分?

學習,在乎自己的態度,不應把責任完全推給別人。

態度決定高度~~『願你們真實地學習有成!』

 

       近年來教育部已經發現問題的嚴重性,不斷推出各項教育活動如推展有品

活動、友善校園活動、加強品格教育活動、推展親職教育活動、調整考試制度….

等等,但願透過親師攜手合作,能夠教導孩子無私、體貼別人、懂得設身處地替他

人著想,所有人都願意身體力行去做事,不再推卸責任。

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